Semana 11, sesión 31, martes.

SEMANA11 SESIÓN 31	Física 2 4.Aplicaciones del estudio de las ondas
contenido temático	• Sistemas de diagnóstico médico de detección de sismos y de telecomunicaciones. • Contaminación sonora y electromagnética

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende algunas de las aplicaciones de los fenómenos ondulatorios relacionados con la ciencia, la tecnología y la sociedad. N2. • Reconoce el impacto en la salud y en el ambiente de la contaminación sonora y electromagnética. N1 Procedimentales Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación de la información recabada en la indagación bibliográfica. De Laboratorio: Piedra volcánica (cuerpo negro), lupa, termómetro, papel blanco, papel negro, tapón de hule blanco y negro,
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace la presentación de las preguntas: Preguntas ¿Qué equipos se utilizan para el diagnostico medico? ¿Qué equipos se utilizan para el detección de sismos? ¿Por qué se utilizan los Rayos X en el diagnóstico de fracturas en los huesos? ¿Cuándo se produce la contaminación sonora? ¿Cuándo se produce la contaminación por las ondas electromagnéticas? ¿En qué consiste el Efecto fotoeléctrico? Equipo 6 5 3 1 4 2 Respuesta Sismógrafo sismómetro Es el exceso de sonido que altera las condiciones ambientales normales en una determinada zona y degrada la calidad de vida de los habitantes de esa zona. Entendido como sonido excesivo o molesto provocado por la actividad humana (tráfico, industrias, locales de ocio aviones y música). Es producida por las radiaciones electromagnéticas generadas por los equipos electrónicos y otros elementos producto de la actividad humana y adelanto de la ciencia y la tecnología. Es el fenómeno en el que las partículas de luz llamadas fotón, impactan con los electrones de un metal arrancando sus átomos. • En equipo, realizar una investigación sobre las aplicaciones de o mecánicas, en la medicina; presentar el trabajo ante el grupo. • Investigación sobre y electromagnética en las telecomunicaciones. Discusión grupal sobre el impacto de estas ondas en la sociedad actual. ¿En qué consiste la crisis de la Física a inicios del Siglo XX? ¿Cuáles fueron los principios de la Física cuántica? ¿Cuáles fueron las causas del origen de la Física cuántica? Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Equipo Respuesta 1 Respuesta 2 Respuesta 3 1 2 3 4 5 6 FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Medir durante tres minutos, la temperatura del hueco de una piedra volcánica, expuesta a la radiación solar. El Profesor  solicita que calienten el hueco de la piedra volcánica con la ayuda de una lupa- coincidir el foco de la radiación solar al centro del hueco de la piedra volcánica Equipo Temperatura A oC Temperatura B oC 1 29 40 2 30 38 3 4 26 38 5 23 58 6 Envolver con el papel blanco el bulbo del termómetro y colocarlo al sol durante tres minutos, medir la temperatura inicial y final, repetir ahora con el papel negro. Medir las temperaturas iniciales de los  tapones, blanco y negro, colocarlos al Sol durante tres minutos y medir la temperatura final. Registrar las temperaturas obtenidas en los seis casos. OBSERVACIONES: Cada alumno al terminar lo asignado, con los resultados obtenidos los tabula y gráfica. El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al análisis de los resultados, elaboren  sus conclusiones. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama del  tema de cuerpo negro. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

Semana 10, recapitulación

SEMANA10 SESIÓN 30	Física 2 RECAPITULACION 10 2. Energía de las ondas. 3. Fenómenos ondulatorios.
contenido temático	• Espectro sonoro. • Espectro electromagnético. •Reflexión, refracción, interferencia polarización resonancia y efecto Doppler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Compilan el funcionamiento y uso de las ondas electromagnéticas. ·         Procedimentales ·       Elaboración de resúmenes. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la información recabada en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 Los temas que se abordaron fueron • Espectro sonoro. • Espectro electromagnético. •Reflexión, refracción, interferencia polarización resonancia y efecto Doppler. Lo que aprendimos fue a diferencias entre cada efecto y su importancia. No tenemos dudas.   3 4 5 6 FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos  electromagnéticos, funcionamiento y uso de las ondas electromagnéticas Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.