Semana 5, sesión 13, martes.

Semana 5 SESIÓN 13	Física 2 3. Corriente y diferencia de potencial
contenido temático	• Efecto Joule. • Uso de energía eléctrica en el hogar y la comunidad, medidas de higiene y seguridad

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales   Reconoce la importancia del uso racional de la energía eléctrica. N1. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Indagaciones bibliográficas del tema elaboradas por los alumnos. -          De laboratorio:
Desarrollo del proceso	Introducción. Presentación  de acuerdo al programa  del curso FASE DE APERTURA Investigación documental sobre las diferentes transformaciones y usos de la energía eléctrica. • Lluvia de ideas relacionada con la investigación propuesta. ¿Cómo funciona una parrilla eléctrica? • Investigación documental y discusión sobre el efecto Joule -          El Profesor  hace la presentación de las preguntas: Preguntas ¿Qué es el efecto Joule en electricidad? ¿Cuál es modelo matemático del efecto Joule? ¿Cuáles son las unidades que interviene en el efecto Joule? ¿Cómo funciona una parrilla eléctrica? ¿Cuáles son las medidas de seguridad para manejar la energía eléctrica en el hogar? ¿Qué precauciones se deben tomar para disminuir el consumo de energía eléctrica en el hogar? Equipo 4 3 6 2 5 1 Respuesta Es el desprendimiento de calor provocado por el movimiento de electrones –también conocido como corriente eléctrica– por un material. Ecalor=R*I2*t E=Energía calorífica R=Resistencía I=Intensidad T= Tiempo Joule es la unidad en que se mide la energía en el Sistema Internacional de Unidades (SI). Equivale al trabajo realizado por una fuerza para desplazar un cuerpo que pesa 1 Newton a lo largo de una distancia de 1 metro.  Es decir que 1 Joule = 1 Newton · 1 metro  J = Nm El funcionamiento de  parrilla eléctrica se basa especialmente en una resistencia que va en toda el área de la misma, por debajo de las parrillas. Cuando es enchufada en un tomacorriente, puede alcanzar la temperatura exacta y necesaria. Ten cuidado con tus cables y enchufes Nunca mezcles agua y electricidad Desenchufa los calentadores eléctricos portátiles cuando no estén en uso Familiarízate con la caja de fusibles de tu casa Apagar los aparatos que requieren de energía si no se están usando. J FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          A. Colocar un papel sobre la capsula de porcelana, colocar encima la fibra de metal, pasar los polos de la batería de 9 volts sobre la fibra y soplar. Observar el resultado. -          B. Colocar el termómetro en la superficie del foco y medir la temperatura del foco antes de encenderlo, encender el foco durante 30 segundos y medir nuevamente la temperatura del foco. Registra la temperatura. Observaciones: Equipo 1 2 3 4 5 6 Ti foco 20° 20° 20° 22° 20° :v Tf foco 38° 25° 28° 41° 26° Grafica: Conclusiones: A. B. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma .  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias (formato APA)	1 Programa de Estudios, Física I,II, CCH, UNAM, México, 2016.

Semana 4, sesión 12, recapitulación.

,l, SEMANA4 SESIÓN 12	Física 2 REAPITULACION 4 3. Corriente y diferencia de potencial
contenido temático	• Circuitos con resistores: serie, paralelo y mixtos. •Potencia eléctrica. • Transformaciones de la energía eléctrica.

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Comprenderá las características de las interacciones electrostáticas, la Ley de Coulomb y el campo eléctrico generado. Procedimentales ·       Elaboración de resúmenes. ·        Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de información de las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.Circuitos con resistencias, potencial eléctrico, Transformaciones de energía eléctrica. 2.A como identificar los diferentes circuitos de resistencias por medio de experimentación y modelos matemáticos. 3.No tenemos dudas. Bl 1. circuitos de resistenciaen serie, paralelo y mixto, potencia eléctrica y transformaciones de la energía eléctrica. 2. como funcionan los diferentes circuitos de resistencia. 3. ninguna 1. Circuitos con resistencias, potencial eléctrico, Transformaciones de energía eléctrica. 2. Todo lo que vimos 3. Ninguna 1.Los diferentes circuitos con resistores en serie, paralelo y mixta, la potencia eléctrica y las transformaciones de la energía eléctrica.   2. Que son los circuitos en serie, párelo y mixta, que es la potencia eléctrica y en qué tipos de energía se transforma la energía eléctrica.   3.No hay dudas 1.-Resistencia en serie, Resistencia en paralelo, Resistencia mixta Potencia eléctrica 2.-Como se compone un circuito en serie y paralelo y la formula de potencia eléctrica. 3.-Ninguna 1.Circuitos y resistores en serie, paralelos y mixtos. Potencia eléctrica y transformaciones de la energía eléctrica 2. Como son los circuitos en serie y los paralelos, junto con su fórmula de potencia eléctrica 3. ninguna     FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las características de las interacciones electrostáticas, la Ley de Coulomb y el campo eléctrico generado. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.